Die Aufgaben im Therapiealltag dienen auch immer wieder der Schulung der Sinne.

Durch die Farbmatching-Übungen sollen die Farben und Formen angeordet und zugeordnet werden. Das fördert die Konzentration, Koordination und Feinmotorik.

Eine sehr beliebte Aktivität zur Förderung der Konzentration und des Gedächnisses ist das Memory-Spiel. Wir haben es von einem Sponsor aus Deutschland als Geschenk bekommen und es ist seitdem ununterbrochen im Einsatz. Eine große Freude für alle!

Auf dem Barfuß-Pfad bzw. der "Sinnesmatte" können die Schüler:innen die Sensorik der Füße trainieren und schulen. Durch das Laufen auf verschiedenen Testuren wird die sensorische Wahrnehmung und dadurch die kognitive und motorische Entwicklung gefördert und zusätzlich die Durchblutung anregt. Für einige Schüler:innen bedeutet bereits das Laufen auf dieser begrenzten Fläche eine zu übende Herausforderung.

Die Koordination und gezielte Beübung der Feinmotorik der Hände ist insbesondere für unsere Schüler:innen mit neurologischen Einschränkungen eine wichtige regelmäßige Therapie-Einheit. 

Unsere Freiwillige Milena Bender hat für diese Aufgaben den Sinnesmatte und auch ein wunderschönes Motorik-Brett hergestellt. Beide sind sehr begeehrt und werden mit Hingabe verwendet. 

Für unsere autistischen Schüler:innen stellt der Schulalltag mit den vielen Mitschüler:innen und den wenigen Rückzugsmöglichkeiten neben der Freude auch eine große Herausforderung dar. Die vielen Eindrücke überfordern sie immer wieder. Aus diesem Grund haben wir einen eigenen Snoezelen-Raum eingerichtet. Das ist ein ruhiger, abgedunkelter Raum mit einer Liegemöglichkeit, der gemütlich eingerichtet ist und als Auszeitraum für unsere autistischen Schüler:innen zur Verfügung steht. 

Neben diesem Rückzugsort versuchen unsere Sonderschulpädagoginnen jedoch auch immer wieder die Gruppen aufzuteilen, sodass sie bedarfsgerechte Aufgaben erhalten können. 

Zur Entspannung und Sensorikförderung werden durch unsere Physiotherapeutinnen auch immer wieder Massage-Einheiten eingebaut. 

So soll es diesen Schüler:innen ermöglicht werden trotz der vielen Menschen auf kleinem Raum, ohne permanente Überforderung am Schulalltag teilnehmen zu können.